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(发布时间:2020-09-28 点击数:1752)

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4级水平的学生能完成复杂的阅读任务,例如查找隐含的信息,从有细微差别的语言中建构意义,以及对文本作批判性的评价。在这一水平上,访问和检索试题要求学生查找与组织若干条隐含的信息;整合和解释的试题中,有些要求结合对文章整体理解来解释文本某个部分中有细微差别的语言的意思,有些要求在不熟悉的背景中理解及应用分类;反思和评价试题要求读者运用正规知识或公共知识对文本提出假设或作批判性评价。读者必须能够准确理解内容或形式上不熟悉的长文本或复杂文本。

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根据《中华人民共和国政府信息公开条例》和《教育部机关政府信息公开实施办法》的要求,我部编制了《2008年教育部机关政府信息公开工作年度报告》,已于2008年3月27日在教育部门户网站的“教育部政府信息公开”专栏中公布。特此公告。

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当然,学术的工具化,过错并不在学术本身,而是权力对学术的过度侵袭。学术水平的提升,有赖于一个自由、宽松以及观点能够得到充分碰撞甚至“竞争”的学术环境熏陶,这就要求学术的事情要由学术自治来解决,比如说科研经费的分配、学术水准的认定,等等。但是,当下中国学术面临的最大问题,是行政权力对于学术过度干预所导致的学术行政化。在学术行政化的语境下,学术的功利性会变得变本加厉,使得学术研究“重权威轻个体”、“重数量轻质量”等问题成为一种常态。所以说,要破解中国科研成果“高产低质”的弊病,关键还是“让行政的归行政,让学术的归学术”。(志灵)

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今年7月,温总理在全国教育工作会上强调,要大力促进教育公平;教育部部长袁贵仁不久前也曾说,要解决择校难题,首先得促进教育公平。作为全民供养和景仰的名牌高校,作为时代精神与思想的实验场,北大应以倡导民主、公平、责任为己任。为此,笔者疾呼,北大不应将推荐眼光锁定省级重点名校,而是那些默默无闻的普通中学,要知道,那里有不少不会考试但有特长的好孩子。(周明华)

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本报北京电(李默耘)中国大百科全书出版社学术著作分社从2010年起,以其副牌知识出版社的牌子,打造一个“学人随笔系列”,请一些“学院里从事专业研究的学者,或身在江湖有着深厚学术背景与功底的非学院学者,写一写不那么高深的、大众读者爱读的、雅俗共赏的文章”,希望能在我们的“学术出版”通道上,为学者们建立一个开放式的“软学术”平台,叫做“百科学人随笔”丛书。

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为让招聘的教师能够尽快适应教学要求,从8月16日开始,自治区分别在新疆师范大学、新疆教育学院举办了免费专题培训班,对这些教师进行了为期12天的岗前培训。据了解,自治区在县以上学校设置了“人才储备”编制,实行农村“特岗教师”定编在县以上中小学,到农村学校至少工作3年的模式,为农村“特岗教师”解除了后顾之忧。

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